――古典の魅力を、新しい作品へ
1．小説は、ゼロから考えなくてもいい
「いつか自分でも小説を書いてみたい」
そう思っても、いざ書こうとすると手が止まってしまう。
主人公はどんな人にしようか。どこで何が起きる話にしようか。結末はどうしようか。考えているうちに、何も決まらないまま時間だけが過ぎていきます。
そんなとき、古典文学を出発点にしてみてはどうでしょう。
昔読んで感動した短編。思わず笑ってしまった物語。結末が忘れられない名作。その作品の魅力を受け継ぎながら、人物や舞台を変え、新しい物語を作るのです。
私は、この表現方法を「古典核新訳」と呼んでいます。
しかも、今はAIを使えます。原典を読む手助けから、新しい作品の執筆、推敲まで、さまざまな段階で力を借りられます。
今回紹介するのは、AIに一編を書き上げてもらい、人間が読んで選び、磨いていく方法です。
最初から人物や展開を細かく決めなくても、完成した物語を読めば、「この人物が好きだ」「この結末は変えたい」と具体的に考えられます。自分では思いつかなかった展開に出会えるのも、AIを使う楽しさです。
今回から、古典から新しい作品を生み出す楽しさと、その制作方法を取り上げます。まずは、実際の作品を読んでみてください。
2．まずは、一編の物語として読む
次の短編は、O・ヘンリーの『賢者の贈り物』をもとにした古典核新訳です。
原作をご存じの方も、原文との比較は後回しにして、二人の人物の物語として読んでみてください。
十年目の贈り物――O・ヘンリー『賢者の贈り物』から
バイオリンを手放すと決めてから、美紀は一度だけケースを開けた。
顎当ての脇に、小さな傷があった。学生のころ、譜面台にぶつけた跡だ。指でなぞると、あのとき隣で笑った友人の顔まで浮かんだ。
弾こうかと思った。けれど弾けば、店へ持っていけなくなる気がした。
ケースを閉じた。
引っ越しに加え、冷蔵庫の買い替えまで重なった。貯金を取り崩し、今月は家賃と生活費を残すのが精いっぱいだった。結婚十周年には外で食事をしようと話していたが、それも家で済ませることにした。
それでも、美紀には買いたいものがあった。
先月、亮介と中古カメラ店の前を通った。彼はショーウインドーのレンズを見て、足を止めた。
「これ、俺のカメラにも付けられるんだよ」
どんな写真が撮れるか、しばらく説明していた。美紀には半分も分からなかったが、その声を聞いているのは楽しかった。
「買わないの？」
「見るのはただだから」
亮介は笑って歩きだした。
初めてのボーナスで買ったカメラを、亮介は今も使っていた。けれど最近は、休みの日も家で寝ていることが多い。
以前は、同じ橋の写真を何枚も撮ってきて、美紀に見せた。一枚目と三枚目の違いが分からないと言うと、光が違う、と真剣に答えた。
あんなふうに話す亮介を、また見たかった。あのレンズがあれば、次の休みには出かけるかもしれない。
バイオリンは、いつか買い直せる。しばらく弾かなくても、指は覚えているだろう。
美紀はケースの持ち手を握った。
記念日の夜、食卓にはスーパーの総菜と、小さなケーキが並んだ。
「十年で、料理の腕も上がったね」
亮介が言った。
「お店のね」
美紀は総菜の容器から、値引きシールを剝がした。
食事が終わると、亮介が椅子の下から細長い包みを出した。
「先に、これ」
中に入っていたのは、バイオリンの弓だった。
美紀は、巻かれた薄紙を膝の上に置いた。以前、楽器店で試奏させてもらったものだ。店員と話していたあいだ、亮介は入口で待っていると思っていた。
「覚えてたの」
「弾きやすいって、何回も言ってたから」
美紀は弓を持ち上げた。軽く、手になじんだ。
「最近、音がしないだろ。たまには弾けばいいのにと思って」
美紀は隣の部屋を見た。棚と壁のあいだに、ケースを置いていた隙間があった。
「私も、あるの」
自分の包みを亮介の前へ押した。
亮介は箱を開けると、しばらく何も言わなかった。
「これ、あの店の？」
美紀はうなずいた。
亮介はレンズのキャップを外し、またつけた。
「カメラ、持ってきて。つけたところ、見たい」
亮介は箱に目を落としたまま、口を開いた。
「売ったんだ」
美紀の手の中で、弓が止まった。
「その弓を買おうと思って」
冷蔵庫のモーターが動きだした。
「私も」
言ってから、美紀は弓を薄紙の上へ戻した。
「バイオリン、売ったの」
亮介は顔を上げた。隣の部屋を見て、それから食卓の弓とレンズを見た。
「俺たち、買い物が下手だな」
美紀は笑おうとした。息が一度つかえて、亮介が差し出したティッシュを受け取った。
亮介も、困ったような顔で笑っていた。
しばらくして、美紀はケーキを切った。片方がずいぶん大きくなった。
亮介が小さい方へ手を伸ばしたので、美紀はその手を軽く押し戻した。
「今日は半分ずつにしよう」
もう一度ナイフを入れた。二人は皿を寄せ、崩れたクリームまで分けた。
3．何を受け継ぎ、何を新しくしたのか
いかがでしたか。印象に残った言葉や場面はあったでしょうか。
ここで、原作との関係を確かめてみましょう。
『賢者の贈り物』は、貧しい若い夫婦が、クリスマスに相手を喜ばせようと、それぞれ大切なものを売って贈り物を買う物語です。
妻のデラは長い髪を売り、夫ジムの時計につける鎖を買います。一方、ジムは時計を売って、デラのために櫛を買っていました。
互いを思う行動が、互いの贈り物をすぐには使えないものにしてしまう。その皮肉と、そこに表れる愛情が、原作の大きな魅力です。
「十年目の贈り物」では、この仕組みを受け継ぎながら、結婚十周年を迎えた夫婦の暮らしを描きました。
古典核新訳には、三つの基本条件があります。
核――原典の中心にある魅力のうち、何を残すか
この例では、相手のために大切なものを手放す行動がすれ違い、そのすれ違いによって愛情が伝わることです。
対応――原典の重要な要素を、新しい作品でどう生かすか
デラの髪と櫛は、美紀のバイオリンと弓に。ジムの時計と鎖は、亮介のカメラとレンズに置き換えました。
品物の名前だけでなく、「手放したものがなければ贈り物を使えない」という関係を残しています。
自立――原典を知らなくても、一つの作品として成立しているか
美紀と亮介がなぜ贈り物を買い、何を失い、相手の行動をどう受け止めたのか。原作の知識がなくても、本文から理解できる必要があります。
ただし、三条件を満たせば、それだけで面白い作品になるわけではありません。
人物に心を動かされるか。会話の続きを読みたくなるか。読み終えた後に何かが残るか。そこから先は、一編の文学作品としての出来が問われます。
今回の作品では、長く連れ添った相手に、もう一度、好きなことを楽しんでほしいと願う気持ちを強めています。会話や動作から、その気持ちは伝わったでしょうか。
4．AIに作品を任せ、人間は何をするのか
今回紹介する「AI主導型」では、構想と文章化をAIが広く担い、方向づけと採用の判断を人間が担います。
人間が人物や展開を細かく決めてから執筆を頼む方法もありますが、初めて取り組む人には、その設計自体が難しいかもしれません。そこで、まずAIに複数の完成稿を作ってもらい、読んで比べるのです。
例えば、一方は人物の気持ちを詳しく説明する作品。もう一方は、会話や動作から気持ちが伝わる作品だったとします。
後者に魅力を感じたなら、「気持ちを説明する文章を減らし、会話や動作で伝える方向で磨きたい」と頼めます。最初から書き方を決めきれなくても、読んだ感想を次の指示に変えられます。
その際、人間が担う仕事は三つあります。
① 原典を理解し、作品の方向を伝える
原典が読みにくければ、AIに可読化や解説を頼めます。意味が曖昧な箇所や解説に疑問を感じた箇所は、原典に戻って確かめながら理解を進めます。
そのうえで、残したい核と、自分が描いてみたいことを伝えます。
例えば、『賢者の贈り物』をもとにするなら、こんな希望を添えられます。
| 相手を思う行動がすれ違い、その結果、愛情が伝わるという核を残してください。長く連れ添った夫婦を主人公に、互いに言えずにいる願いを描きたいです。日常の会話に少しユーモアを入れてください。 |
自分の経験や関心を一つ加えるだけでも、作品の方向は変わります。「退職後の夫婦にしたい」「親子の話として考えたい」と伝えることもできます。
② 完成稿を読み、改稿の方向を決める
複数の作品を読み比べ、気に入った一編を選びます。採用したい場面と、変えたい箇所を具体的に伝え、AIに改稿してもらいます。
すべてを直す必要はありません。よいと思った会話や描写は残すように頼み、自分が納得できない箇所から手を入れます。
③ 最後に、作品全体を確認する
改稿後は、核・対応・自立と、作品の面白さの両方を確認します。途中で人物や結末が変わった場合は、初めに残すと決めたものが失われていないかも確かめます。
AIの提案を受け入れるか、別の書き方を求めるか、完成とするか。その判断を重ねることで、作品に自分の考えや好みが反映されていきます。
読み、選び、直す方向を決めることも、作品づくりの重要な仕事なのです。
5．まずは「どこに心が動いたか」を言葉にする
制作に入る前に、もう一度「十年目の贈り物」を思い返してみてください。
次の三つについて、一言ずつ書いてみましょう。
- 原作から受け継いでいる、大切なものは何か。
- 原作を知らなくても印象に残りそうな場面はどこか。
- 自分なら、どこをもっとよくしたいか。
例えば、「総菜をめぐる会話に、十年暮らした夫婦らしさを感じた」「美紀の気持ちは伝わったが、亮介の気持ちをもう少し知りたい」といった感想で構いません。
面白かったかどうかに、唯一の正解はありません。ただ、「よかった」「いまひとつだった」から一歩進み、どの場面でそう感じたかを確かめる。その言葉が、AIに改稿を頼むときの手がかりになります。
そして、「自分なら、こんな人物を書いてみたい」「この場面に、自分の経験を生かせそうだ」と思ったら、それも書き留めておいてください。鑑賞から制作への一歩は、そうした小さな思いつきから始まります。
次回は、実際の指示文を示しながら、原典の理解、複数の完成稿の比較、改稿、最終確認を順に進めます。
【作品案内】投稿作品を読んでみよう
古典核新訳では、古典の魅力を受け継ぎながら、現代を舞台にした新しい物語を生み出すことができます。
ここでは、まゆら ゆきさんが投稿してくれた二つの作品を紹介します。原作を知らなくても楽しめるので、まずは一編の物語として読んでみてください。
① 消していた子 ―『ごん狐』より
新美南吉の『ごん狐』を、現代の小学校を舞台に生まれ変わらせた作品です。
何気ないからかいから始まった、二人の少年のすれ違い。自分の過ちを償おうとする気持ちは、相手に届くのでしょうか。
原作の切なさを受け継ぎながら、思い込みや誤解が生む悲しさを、身近な学校生活の中で描いています。
TPTWで読む：https://babel.co.jp/tpw/koten/koten_post/1780/
noteで読む：https://note.com/myruk/n/n2916819ad242
② 見つけた光、育てた光 ―『竹取物語』冒頭より
『竹取物語』の冒頭を、現代の動画配信者とファンの物語に置き換えた作品です。
竹の中から見つかったかぐや姫。その不思議な出会いが、現代ではどのような形になるのでしょうか。
古典の発想が、思いがけない現代の物語へと生まれ変わる面白さを味わってください。
TPTWで読む：https://babel.co.jp/tpw/koten/koten_post/1500/
noteで読む：https://note.com/myruk/n/ndcf011fb315f
※TPTW（The Professional Trans-writer）で読むには、会員登録（無料）が必要です。
二つの作品を読んだら、ぜひ考えてみてください。
原作の何が残り、何が新しくなったのか。そして、原作を知らなくても面白い作品になっているか。
それが、古典核新訳を楽しむ第一歩です。
小室誠一
Director of BABEL eTrans Tech Lab
https://ett-cat-center.moodlecloud.com/?redirect=0
https://www.youtube.com/@eTransTechLab
